Ғайриқонунии рафтори рафтор дар пешрафти шабонарӯзӣ ба норасоиҳо шабона
Инслотаҳо маҳдуд будани яке аз ду навъи тарбияи рафтори кӯдакон мебошад. Он вақте ки волидон назорати рафтори кӯдаконашро бо душворӣ дар атрофи хоб ва дар вақти эҳёшавӣ аз хоб таъмин мекунанд, рух медиҳад. Ин ҳолат аксар вақт дар наврасони томактабӣ ва кӯдакони синну соли мактабӣ, ки ба волидонашон, алалхусус ҳангоми хоб фаро мегиранд, ба воя мерасанд.
Бештар дар бораи нишонаҳои озуқаворӣ маҳдуд кунед ва барои пешгирӣ кардани муқовиматҳои шабақа чӣ кор кардан мумкин аст.
Сатҳи пасти норозигӣ дар кӯдакон чист?
Инсомия душвор аст ё хоб рафтан аст ва он метавонад сабабҳои рафтор бошад. Ҳамчун як қисми дастурҳои асосии гигиенаи хоб , кӯдакон бояд мунтазам хобаҳои мунтазами хоб ва муҳити ором истироҳат кунанд, то ки хоб кунанд. Вақте, ки норасоии марҳилаҳои волидайн дар бораи хоб аст, ҳуҷраи бистарӣ метавонад майдончаи ҷангӣ, ташкили ҷангалҳои хоббинона гардад.
Кӯдакони хурдсол барои фаҳмидани он ки чӣ қадар хоб ба онҳо лозим аст ё вақте ки онҳо кофӣ надоранд. Агар бепарастор набошанд, онҳо намехоҳанд, ки реҷаи хобии доимиро риоя кунанд, вале ҳангоми хоб рафтан хоб мекунанд. Агар фарзандаш ба назар гирад, ки онҳо дар бораи чизи шавқовар маслиҳат мекунанд, - "Ҳама каси дигар мемонад!" - онҳо мехоҳанд, ки то ҳол бимонанд. Вақти мурофиавӣ метавонад аз як рӯз ба дигараш фарқ кунад, ки ба пажӯҳишии шӯравӣ барои хоб оварда мерасонад.
Волидон бояд барои интихоби вақтхушиҳои мувофиқ ва иҷрои ин рӯз, аз он ҷумла рӯзҳои истироҳат. Идеат, вақти кофӣ бояд барои кӯдак ба талаботи хобашон мувофиқ бошад .
Ин метавонад талаботи устувори мақомоти волидайнро талаб кунад. Кӯдакон хуб ба интизориҳои мунтазам ҷавоб медиҳанд ва тарзи либоспӯши ошкоро метавонанд кӯмак расонанд.
Тасаввур кунед, ки фарзанди шумо як чизи нодуруст содир кардааст ва шумо тасаввур кардаед, ки бо ҷазои муносиб ё бо ҷазо ҷавобгаред. Кӯдак хеле фаровон буда, намедонистанд, ки амалиёт бояд такрор шавад ё не. Агар норасоии сохтмон дар атрофи хоб дошта бошад, кўдакон метавонанд аз ин зиддият истифода баранд. Бе мањдудиятњо, кўдакон талаботњои ѓайриимконаро меандешанд, аз љумла:
- Ғизо
- Дӯкони
- Диққат
- Вақти бозӣ
Инҳо метавонанд дар вақти хоб ё ҳатто баъд аз бедоркунӣ дар давоми шаб рух хоҳанд дод. Бисёр фарзандон лифофаро ба гардан намегиранд ва ин метавонад дар вақти мураккабе, ки барои соат дарозтар аст, оварда расонад.
Чӣ гуна бояд муносибати бесамарро дар кӯдакон ҳал намоед
Ҳалли ин яке аз пешгӯиҳоест, ки нақши худро ба сифати волид ва барқарор кардани рафтори кӯдаконатон маҳдуд мекунад. Ин ба талабот мувофиқат мекунад. Ин дар аввал метавонад душвор бошад, хусусан, агар кӯдаки шумо барои ҳузури шумо гиря кунад. Баъзе роҳнамоҳои содд вуҷуд доранд, ки метавонанд муфид бошанд:
- Вақти муроҷиат бояд ҳар рӯз ба амал бароварда шавад. Кӯшиш кунед, ки барои бедор кардани эҳтиёҷоти кӯдак дар вақти каме вақти дар вақти кофӣ иҷозат диҳед. Агар шумо кӯдаки бистарӣ бимонед, онҳо хоболудӣ мекунанд (ва аз ин рӯ, барои хоб рафтан мубориза мебаранд) ва субҳи барвақт бедор хоҳанд шуд ва ба хона хавотир хоҳанд кард. Дар хотир доред, ки ин хоби ба таври назаррас коҳиш меёбад, вақте ки кӯдак калонтар мешавад.
- Дар 20 то 30 дақиқа пеш аз бистарӣ, фаъолиятҳои оромона бояд амалӣ карда шаванд, масалан, гирифтани ванна, дандонҳои дандон ва хондани ҳикояҳои хоб. Вақтро бо ҳар як намуди фаъолият сарф кунед, то ин ки такроран такрор нашавад. Кӯшиш кунед, ки доимо мунтазам нигоҳ дошта шавад, бинобар ин, фарзандаш ояндаи ояндаашро медонад ва чӣ интизор аст.
- Талаботи беасос дар муддати тӯлонӣ ва пас аз пӯшидани талоқ набояд тамом шавад. Ин маънои онро надорад, ки ба бозичаҳое, ки оббозӣ ё хӯрокхӯриро меоранд, ё ба талабот диққат диҳанд.
Пас аз ин дастурҳо ба фарзандон имконият медиҳанд, ки интизории мувофиқ дошта бошанд ва рафтори онҳо зуд ба хати рост меафтад.
Илова бар ин, дар кўдакони калонсол, истифодаи усули муассир барои рафтори хобгоњи мувофиќ метавонад муфид бошад.
Агар шумо бо вақти хоб рафтанро давом диҳед, кӯмаки питатери худро ба даст оред. Дар баъзе мавридҳо, метавонад барои муҳокима кардани ин нигарониҳо бо мутахассиси сессияи танзимшудаи корпоративӣ кӯмак кунад. Бештар дар бораи навъҳои тарзи рафтори тарбияи кӯдакӣ .
Манбаъҳо:
Дермер, ҶС ва Червин, РД. "Табиб хоби педиатрия." Давом. Neurol 2007; 13 (3): 162.
Mindell, JA ва Owens, JA. "Дастури клиникӣ барои хоби кӯдакӣ: ташхис ва идоракунии мушкилоти хоб". Филоделфия: Липкинс Уильямс & Вилкинс , 2003.
Spruyt, K et al . «Оқтҳо, паҳнкунӣ ва пешгӯии мушкилоти хоб дар кӯдакони оддии синну соли мактабӣ». Ҷунунӣ . 2005; 14 (2): 163-176.
Touchette, E et al . Омилҳое, ки бо хоби фарогир дар шабона дар саросари давраи кӯдакӣ алоқаманданд. Arch Pediatr Adolesc Med. 2005; 159 (3): 242-249.