Курсҳои ройгони онлайнӣ аз Ҷамъияти аврупоӣ гирифта гиред

Курсҳои онлайн барои омӯзиши волидайн дар бораи Autism

Агар шумо падар ё модари фарзанди шумо, ки бо автогограмма ё дигар мушкилоти инкишофёфтае, ки ба омӯзиши таъсири манфӣ мерасанд, ба шумо эҳтимолияти каме дар табдони худ доранд. Боэҳтиётона бо автогизикӣ диққати махсус, тадқиқот ва тағироти ҳаррӯзаро дар қисми волидайн талаб мекунад. Аммо вақте ки дӯстон ва оилаи шумо дар ҳаёти шумо чӣ кор кардан мехоҳанд, чӣ рӯй медиҳад?

Яке аз роҳҳои муошират ин аст, ки ҳавасмандгардонии дӯстон барои омӯхтан ба осонӣ ва тарбияи худ. Биёед бубинем, ки чаро ин ҳама барои ҳама ҷалбкунанда муҳим аст ва чӣ гуна захираҳои зебо барои оғози омӯзишҳо вуҷуд доранд.

Ҳар як падару модаре, ки бо autism рӯбарӯ медонанд, медонанд, ки чӣ гуна кӯдак метавонад ба ҳама чизи ба ӯ зарурӣ диҳад. Қобилияти фаҳмидани якдигар ва муоширати пурра бо аввалият душвор аст. Бо вуҷуди ин, ҳар касе, ки кӯдакро медонад, ки бо автогизик эътироф шудааст , ба шумо чӣ гуфта метавонад, ки ин ҳадяи аҷибест, ки ба шумо маълум аст, ки баъзе аз ғамхориву ғамхориҳои беҳтарине, ки шумо ҳамеша вохӯред.

Муҳимияти таълимоти авбошӣ барои оила ва дӯстон

Мутаассифона, ҳатто агар шумо ба маблағи зиёди тадқиқот ва омодагӣ омода бошед, шумо наметавонед ба одамони ҳаёти шумо кӯмак расонед, ки дар бораи камбизоатӣ ва берун аз он нақл мекунанд. Он метавонад боиси тағйир додани зарурати ҳаёти худ гардад ва вазифаҳои ҳаррӯзаро дар атрофи маҷмӯи эҳтиёҷоти худ пурра барқарор созед, агар дӯстон ва оилаатон аз он чизе,

Ғамхорӣ ба кӯдаконе, ки бо autism ғамхорӣ мекунанд, баъзан маънои онро доранд, ки одамон дар ин ҳаёти кӯдакон дар бораи онҳое, ки онҳо доранд ва чӣ тавр бо онҳо муносибат мекунанд. Бисёре аз тафаккурҳо метавонанд дар якҷоягӣ бо оила ва дӯстон сурат гиранд, зеро онҳо танҳо вақт ҷудо карда намешуданд, ки бештар дар бораи оксиген дониш гиранд ё ба таҷрибаи каме бештар эҳтиёҷ дошта бошанд.

Фаҳмиши Автоматизм барои пешгирӣ кардани зӯроварӣ бо кӯдакон бо Autism

Кўдакони дорои оксиген аксаран хеле зебо мебошанд, вале баъзан онҳо бо чизҳое, ки аксарияти мо барои гирифтани додаҳо мушкилӣ доранд, душворӣ мекашанд. Онҳо метавонанд аз ҳад зиёд эҳтиёткор бошанд ё вақте, ки чизҳо зуд тағйир меёбанд, бӯҳронҳои ногаҳонӣ хоҳанд шуд . Дар кӯтоҳ, агар шумо намедонед, ки чӣ тавр кӯдакон бо оксиген дар ҷаҳон таҷассум мекунанд, шумо метавонед дар ҳақиқат хавфи сар задани онҳоро тасаввур кунед, ҳатто хавотир ва таҳдид кунед.

Агар шумо фарзанди фарзандатон дошта бошед ё медонед, ки касе кореро анҷом медиҳад, он метавонад фикри хубе барои паҳн кардани калимаҳо дар шаклҳои мухталифи таълимоти дар бораи оксиген мавҷудбударо дошта бошад. Ҷамъияти аврупоӣ чанде пеш курсҳои донишро дар бораи оксиген пешкаш кард, ки роҳҳои хуб барои касе, новобаста аз сатҳи таҷрибаи худ бо оксиген метавонанд, васеътар гарданд ва донишҳои худро васеъ намоянд. Ҳамаи ин курсҳо онлайн доранд, ва онҳо пурра озоданд.

Омӯзиш дар бораи оксиген ба шумо кӯмак мекунад, ки волидони кӯдаконро бо авобгарӣ дастгирӣ кунед

Барои кам кардани вақт дар бораи кӯдаконе, ки бо autism меомӯзанд, на танҳо ба кўдакони шумо муносибати худро бо осонӣ ва табиат, балки ба волидони ин кӯдак кӯмак мекунад, ки ба осонӣ бо ҳамдигар ҳамкорӣ кунанд.

Курсҳои ройгони онлайнии Autism аз Ҷамъияти аврупоӣ

Курсҳои ройгон аз Ҷамъияти аврупоӣ, ки метавонанд ба кӯдакони калонсол ва калонсол ба суръатбахши кӯдаконе, ки бо autism зиндагӣ мекунанд, кӯмак расонанд.

Ҳатто беҳтар, курс кӯтоҳ, оддӣ ва ҳатто хурсандӣ аст.

Агар кӯдаки шумо дорои ихтилоли спутникӣ дошта бошад, ба ин курсҳо ба дӯстони наздике, ки ба онҳо кӯмак мерасонанд, кӯмак карда тавонанд ва кӯдаконро бо фаҳмиши беҳтарини кӯдакон бо оксиген ҷалб кунанд.

Агар шумо дӯстони шумо ва кӯдакони дорои опсипизатсия дошта бошед, ин роҳи бузургтарини фаҳмидани он, ки чӣ гуна фикр кардан дар бораи зиндагӣ бо кӯдак бо оксиген эҳсос мекунад, ва ин кор метавонад ба шумо беҳтарини ин кӯдакро эҳтиром кунад ва ба падару модараш тасаллӣ мебахшад.

Авторизатсия ва падару модарон

Ин на танҳо одамонест, ки бо автогограмма шинос нестанд, ки фикрҳои шуморо дар бораи фарзанди худ намедонанд. Дар асл 7 намуди волидони Оксиг вуҷуд доранд ва ба қадри он, ки волидон чӣ гуна метавонанд фарқ кунанд, онҳо метавонанд ба низоъ дучор шаванд. Баъзе аз ин сабабҳоро санҷед, ки чаро волидони кӯдаконе, ки autism-ро доранд, ҳамеша мувофиқ нестанд .

Бо вуҷуди он ки ин фарқиятҳо байни волидон, ки кӯдакони дорои оксиген доранд, ва сарфи назар аз тафовутҳои донишҳои волидоне, ки кӯдаки дорои оксиген доранд ва онҳое, ки намехоҳанд, дастгирии иҷтимоӣ барои волидон бо кӯдаки бо autism муҳим аст. Ва албатта, вақте ки волидон эҳсос мекунанд, ки ҳаёташон ба ҳаёти кӯдакон таъсири манфӣ мерасонанд, он барои кӯдакони дорои оксиген муҳим аст.

Сатҳи онлайн дар боло метавонад ба шумо кӯмак кунад, то ба суръат дар бораи он, ки волидон мехоҳанд, ки шумо медонед, ки агар шумо дар бораи оксиген набошед. Дар бораи тарзҳои гуногуни волидайн хонед, шояд ба шумо кӯмак кунад, ки фарқияти шумо бо волидони дигар дошта бошед. Ниҳоят, як лаҳза хонданро хонед, ки шояд яке аз чизҳои муҳимтаре, ки шумо барои кӯдакатон бо автогограмма кор карда метавонед, қонеъ гардонед: Чӣ гуна нигоҳ доштани издивоҷро шумо ҳангоми кӯдакӣ дошта бошед ? Дар хотир доред, ки агар шумо ва волидони дигари фарзанди дигар издивоҷ накунед, ин маслиҳатҳо метавонанд ба шумо кӯмаки якҷояро барои кӯмак ба кӯдак расонанд.

Манбаъҳо:

Бонис, С. ва К. Хавфҳо ва омилҳои муҳофизатӣ барои идоракунии стресс дар волидони кӯдакон бо ихтилоли спектри карбюратсия: Таҳлили ҳамгироӣ ба адабиёт. Нашрияи педиатрияи педиатрия . 2016. 31 (6): 567-579.