Ҳангоме ки кӯдаконе, ки бо ихроҷи Down syndrome 3 сола мешаванд, қонун ба онҳо имкон медиҳад, ки дар барномаи махсуси ҷавонон бо эҳтиёҷоти махсус таҳсил кунанд. Волидон ва гурўҳи гузариш ба кӯдакон ҷойгир карда мешаванд, дар асоси талаботи махсуси таълимӣ ва ҷисмонӣ.
Барномаҳои ибтидоӣ ва нақшаҳои инфиродӣ
Барномаи Барномаҳои ибтидоии маҳаллӣ нақшаи, ки ҳамчун IFSP ё Нақшаи инфиродии оилавӣ маълум аст, барои кӯдакони эҳтиётии махсус ва оилаҳои онҳо нақл мекунад.
Барнома инчунин барои гузариши кӯдакон бо ДДС ва дигар эҳтиёҷоти махсус ба системаи мактаб масъул аст. Барнома вохӯриҳои расмӣ барои волидайн ва омӯзгорон барои муҳокима намудани инкишофи кӯдак ва ташкил кардани мақсадҳои пешазинтихоботӣ барои ҷавонон мебошад.
Вақте ки кӯдакони синдроми СПИД дар синфҳои синф ба синфҳои болоӣ, омӯзгорон ва волидон барои нақшаҳои инфиродӣ тайёр мекунанд. Бисёр волидон дар ин қадам ғамхорӣ мекунанд, чунки онҳо метарсанд, ки фарзандони онҳо барои мактаб тайёр нестанд. Вале IEPs ба кор бурдани кӯдаконеро, ки ба онҳо лозим аст, ки ба осонӣ ва бехатар ҳис кунанд.
Иҷозат барои кӯдакон бо гирифтори бемории пайдоиш
Хизматҳои махсуси таълимӣ барои кӯдаконе, ки бо Down syndrome интиқол дода мешаванд бо интиқол бо эҳтиёҷоти махсус, вазн ва андозаи онҳо. Базаи мактаб бо ёрдамчие, ки ба кӯдакон кӯмак мерасонад, кӯмак мекунад, то ба онҳо ёрӣ расонанд ва дар давоми сафари худ ба хона ва хона баргардад ва бехатар бошанд.
Муаллими муайянкунандаи кӯдак бояд касби хуби касбӣ дошта бошад, ки дараҷаи маълумоти махсуси касбӣ дошта бошад. Муаллими дуруст дорои таҷрибаи дуруст ва усулҳо барои дастгирии рушди кӯдак мебошад ва ба волидон кӯмак мекунад, ки чӣ гуна тавоноии таълими кӯдакро дар хона таъмин кунанд.
На барои нигоҳубини кӯдаконе,
Ба ҷои ин, мактаб бояд ҳамчун восита барои ташаккул додани муносибати кӯдакон ба омӯзиш ва қобилиятҳои асосии истиқлоли истиқлолият, аз қабили алоқа, омӯзиши қудрати худ ва худмуайянкунӣ ҳисобида шавад. Маҳорати асосӣ, ба монанди омӯзиши истифодаи маводҳои мактабҳо ва риояи меъёрҳои ба кӯдакон кӯмак расонидан ба солҳои наздик.
Дар ин марҳила, кӯдакон низ табобатро дар мактаб ҳамчун як қисми IEP пешниҳод мекунанд . Терапсияҳо бояд ба талаботи инфиродии кӯдак асос ёбанд, метавонанд дар як гурӯҳ гурӯҳбандӣ шаванд, вақте ки донишҷӯён дар синфхона ё гурӯҳҳои хурд иштирок мекунанд.
Гурӯҳи IEP, ки аз волидон иборат аст, хадамоти табобатиро муайян мекунад. Хизматрасонӣ ба фарзандон бе ризоияти падару модар манъ аст.
Аъзои гурӯҳи IEP
Аъзоёни гурӯҳҳои IEP гуногунанд, вале одатан волидайни кӯдакро дар бар мегиранд, муаллимони ибтидоии кўдак, ки пешрафти ҷабҳаҳои ҷавонон ва ҳадафҳо ва мутахассиси IEPро барои кӯмак ба дастаи гурӯҳҳо ва мониторинги натиҷаҳо дар фосилаҳои мунтазам пайгирӣ мекунанд. Терапевтҳо, ки ба кўдак таъин шудаанд, инчунин метавонанд ба дастаи IEP-и кўдак, инчунин кўдаконро худашонро ташкил кунанд, то ки онҳо ба воя расонанд. Ниҳоят, муаллимоне, ки ба донишҷӯёни дар синфҳои ибтидоӣ таълимгирифта низ метавонанд ба дастаи онҳо тааллуқ доранд.
IEPs эҳтимолан ба волидон эҳсос мекунанд, аммо ин гуна реферат муқаррарӣ аст. Ин фаҳмидани осон нест, ки чӣ гуна тарбияи махсуси таълим ва чӣ гуна аз хадамоти хидматрасон интизорӣ хоҳад шуд. Гурӯҳи IEP дастрасӣ ба саволҳои аз волидайн ҷавобгў мебошад ва якҷоя бо некӯаҳволии кӯдак кор мекунад. Мақсади ниҳоӣ барои кӯдакон аз сабаби қувваи беназирии худ ва эҳтиром кардани шахси инфиродӣ бе қайд аст.