Муаллимони мактабҳои таҳсилоти ҳамагонӣ қобилият доранд, ки ба маъюбон, омӯзишҳо, оксиген , ADD ё дигар таъғирот ё таъхирҳои дигар рушд диханд. Ҳар як муаллиме, ки падарро бардоштан мехоҳад, ки «фарзанди шумо худро мустақилона ба назар гирад», ки роҳи берун аз он барои нақши онҳо мебошад.
Чаро муҳим аст, ки ғамхорӣ ба гӯш диҳед
Он сухан гуфтан мумкин аст, ки муаллимон яке аз шахсони беҳтарин барои фарогирӣ ва фарқияти фарқияти байни кӯдакон ҳастанд ва ба таври мустақим изҳор мекунанд, ки кӯдаки дар мӯйҳои оддӣ амал намекунад.
Барои падару модарони якум ё танҳо кӯдакон, мушоҳидаҳои муаллим метавонанд аломати аҳамияти аввалиндараҷа бошанд. Чунин мушоҳидаҳо набояд сабук карда шаванд.
Агар муаллим тавзеҳ диҳад, ки фарзанди шумо метавонад аз арзёбӣ фоида барорад, фаҳмидани он ки чаро ва чӣ тавр муаллим бояд ҳар гуна рафтори номатлубро ҳуҷҷат кунад. Агар имконпазир бошад, ба синфхона нигоҳ кунед, ҳамсарони худро мушоҳида кунед ва ба фикри муаллимон ҳукм кунед. Кӯдаке, ки дар тӯли давра давр мезанад ва метавонад давом кунад, аммо агар ӯ яке аз шаш фарзанд бошад, ки аз назорат барояд, мушкилот метавонад идораи синфӣ набошад, на фарзанди шумо.
Агар шумо бо эҳтироми муаллимон розӣ шавед, чӣ бояд кард?
Агар, пас аз он, ки ба ташвиш ба муаллим бештар таваҷҷӯҳ кунед, шумо розӣ мешавед, ки чизи «хомӯш», яъне арзёбӣ бояд қадами оянда бошад. Арзёбӣ, аз ҷумла онҳое, ки аз психологи клиникии кӯдакон ё педиатрияи инкишофдиҳанда, табобатгари касбӣ, табобати суханвар ва тарбияи ҷисмонӣ бояд (дар ИМА) аз ҷониби ноҳияи мактабии маҳаллии худ ё провайдери хидматрасони маҳаллӣ пардохта шаванд.
Бояд қайд кард, ки дар ҳоле, ки арзёбӣ метавонад autism-ро барҳам диҳад, он метавонад ба мушкилоте,