Беҳтарин 10 сабаб барои дастгирии маорифи ҷинсӣ дар мактабҳо

Тадқиқотҳои омўзишӣ танқисии омўзишҳо танҳо самаранок нестанд

Дар бораи тарбияи кӯдакон дар бораи ҷинс ягон чизи оддӣ вуҷуд надорад. Дар ин лаҳзаҳои қаблии наврасон, ҳомиладорӣ дар байни наврасон ва бемориҳои тавассути сироятҳои ҷинсӣ ва сироятёфта (STD), кӯдакон ва наврасон бояд бештар аз як сӯҳбате, ки дар бораи паррандагон ва занбӯрон сӯҳбат мекунанд, хеле зиёд ниёз доранд. Пешгирии ҳомиладорӣ ва ҷинсии бехатарӣ дар ҳақиқат бояд мавзӯъҳои давомдор ва мавзӯъҳои солим бошанд.

Идеали кӯдакон аз ҳамаи маълумоте, ки онҳо дар хона доранд, аз волидайни онҳо гирифта мешаванд, аммо мактаб бояд сарчашмаи муҳими иттилоот бошад. Ва гарчанде баъзе мактабҳо Таҳқиқот нишон дод, ки вақт ва вақт нишон медиҳад, ки таҳсилоти танҳо таҳсилот кор намекунад. Дар ин ҷо 10 сабабе вуҷуд дорад, ки дар мактабҳо бояд таҳсилоти ҳамаҷонибаи ҷинсӣ омӯхта шавад.

1 -

Омӯзишҳо мегӯянд, "Танҳо мегӯянд" Оё фикрҳоро тағйир намедиҳанд

Тадқиқот он вақт ва вақтро бори дигар нишон дод: Таҳсил танҳо таҳсилот ба меъёрҳое, ки дар он наврасон қарор доранд, алоқаи ҷинсӣ надоранд. Бо дарназардошти он, ки ҳадафи асосии таҳсилоти танқидӣ танҳо иҷро кардани он аст, равшан аст, ки он кор намекунад. Бешубҳа, таҳсилоти ҳамаҷонибаи ҷинсӣ кӯдаконро аз алоқаи ҷинсӣ бозмедорад. Бо вуҷуди ин, он ба онҳо чӣ гуна бехатариро роҳандозӣ мекунад .

2 -

Танҳо таълимдиҳӣ ба онҳое, ки хоҳанд гуфт, ба онҳо ёрӣ мерасонанд

Яке аз мушкилоти асосӣ бо таҳсилоти норасоии ягона ин аст, ки наврасон имконият пайдо мекунанд, ки дар бораи имконоти қабули ғайримуқаррарӣ, ғайр аз беморӣ, донишҷӯёнро манъ кунанд. Бо дарназардошти он, ки ҳеҷ гуна шакли таҳсилоти ҷинсӣ ба таври самаранок ба наврасони наврасӣ нагузоштани ҷинсӣ нишон дода шудааст, ин мушкилоти муҳим аст. Эҳтимол, волидон ва муаллимон мехоҳанд, ки наврасон ба қадри кофӣ ва хушбахт бошанд. Яке умед мебахшад, ки агар ҳатто наврасон идора накунанд, ки ба стандартҳои рафтор, ки калонсолон беҳтарин арзёбӣ мекунанд, амал мекунанд.

3 -

Танҳо аз сабаби он ки шумо бориши борон ба назар мерасед, ин маънои онро дорад, ки ба борон меравад

Барои омӯзишҳое, ки мегӯянд, норозигӣ танҳо ба кӯдакон тавсия намедиҳад, ки ба ҷинси зан надиҳанд. Ин чист? Ҳамаи тадқиқотҳое ҳастанд, ки мегӯянд, ки рифолаҳо дар мактабҳо ба кӯдакон беэътиноӣ мекунанд. Дар давоми 20 соли охир, таҳқиқоти сершумор мунтазам нишон доданд, ки таълими умумии таваллуд дар мактабҳо дар мактаб хеле паст нестанд. Ба ибораи дигар, рифолаҳо дар мактабҳо ба наврасон пеш аз оғози ҷинсӣ, ё ҳатто бештар вақтро сар мекунанд. Агар ин рифола дастрас бошад, ба ҷавонон ташвиқ кардани онҳо лозим аст, аммо танҳо агар онҳо ҳамзабонӣ бошанд.

4 -

1 дар 2 донишҷӯёни мактаби миёна дорои ҷинсӣ. Кадом яке аз шумо?

Шумораи зиёди ҷавонон фаъолона ҷинсӣ мебошанд. Мутобиқи маълумоте, ки Тадқиқоти Назорати Назорати Рушди Потенсиалии Ҷавонон ё YRBSS дар соли 2015, 41 фоизи донишҷӯёни таҳсилоти миёнаи умумӣ на камтар аз як маротиба ҷинсӣ доштанд. Қариб тақрибан якунимсола чор ё бештар шарики ҷинсӣ доштанд. 58 фоизи донишҷӯёни фаъоли ҷинсӣ акнун охирин ҷинсро истифода бурданд, вале танҳо 18 фоизи доруҳои назорати таваллудро истифода бурданд. Ғайр аз ин, панҷяки донишҷӯёни мактаби миёнаи фаъолонаи ҷинсӣ фаъолона пеш аз охирин ҷинсҳои ҷинсӣ истеъмол карда шуданд.

5 -

Оғози бехатарӣ ва бехатарӣ бимонед

Омӯзиши соли 2007, ки дар Ню -Йоркии тандурустии ҷамъиятӣ нашр шудааст, нишон дод, ки наврасон, ки бори аввал истифода бурдани рифола аз ибтидои онҳо дар якчанд тадбирҳои гуногуни саломатӣ бештар аз наврасоне, Академияҳо беш аз 4,000 наврасон ба ҳисоби миёна тақрибан ҳафт сол пайравӣ карданд. Онҳо мефаҳмиданд, ки наврасон, ки дар алоқаи ҷинсии аввалини худ истифода мешаванд, ҳамон як шарикони алоқаи ҷинсӣ мебошанд, мисли онҳое, ки инҳоянд. Бо вуҷуди ин, онҳо 30 фоизаш дар давоми таҷрибаи охирини ҷинсии худ рифола истифода кардаанд. Онҳо танҳо нисфи нисфи онҳоро эҳтимолан бо chlamydia ва гонорея гирифтанд .

6 -

Одамон мехоҳанд мард бошанд, пас онҳоро мардон хуб таълим диҳед

Қисми боқимондаи солим ҷустуҷӯи ғамхории муносиби тандурустӣ Чун синну соли синну сол бисёре аз онҳо барои нигоҳубини саломатӣ пешгирӣ мекунанд. Ин ба имкониятҳое, ки онҳо бояд барои омилҳои дигар, STD-ро тафтиш кунанд, маҳдуд мекунад. Тадқиқот дар Педиатрия дарёфт кард, ки волидайн, ки ба писарони худ дар бораи ҷинс сӯҳбат мекунанд, эҳтимол дорад писароне, ки ба духтур мераванд. Ин ҳама дар бораи муқаррар кардани намунаи хуб аст. Яке аз омилҳои бузурги хавфе, ки барои ҷустуҷӯи ғамхорӣ нигаронида нашудааст, нуқтаи назари анъанавиро дар бораи малкаи умумӣ мегузорад Муҳим аст, ки ҷавонон пеш аз омӯхтани он, ки нигоҳубин кардани саломатиашон яке аз чизҳои «одамони» онҳое бошанд, ки аз онҳо метарсанд.

7 -

Ҷиноятҳои маҷбурие, ки кӯдаконро ба ҷинси ҷинсӣ ташвиқ намекунанд

Таҳсилоти пурраи ҷинсӣ ба кӯдакон таваккал намекунад. Барномасозҳои хуби танҳоӣ, барномаҳои хуби омӯзишӣ донишҷӯёнро таълим медиҳанд, ки бепарвоии ягона роҳи пешгирӣ кардани ҳомиладорӣ ва STDs аст . Фарқияти он аст, ки ин барномаҳо инчунин донишҷӯёни воқеӣ ва воқеиро оид ба бехатарии таҷрибаҳои гуногуни ҷинсӣ ва чӣ гуна беҳтар кардани арзишҳо медиҳанд.

8 -

Ин вазифаи волидон аст, ки имонро таълим диҳанд

Ҳеҷ чиз дар бораи таҳсилоти ҳамаҷонибаи ҷинсӣ ба волидон имкон намедиҳад, ки кудаконро таълим диҳанд, ки рафтори ахлоқиро риоя кунанд Агар ягон чизро омӯхтед, онҳо дар мактабҳо омӯхтаанд, ки волидон бояд ба фаҳмондани эътиқоди динии худ ва интизории рафтори онҳо диққат диҳанд.

9 -

Бисёртар Кўдакон медонанд, ки онҳо бештар ба онҳо мегӯянд,

Наврасон бефоида нестанд. Вақте ки муаллим ба онҳо мегӯяд, ки танҳо узвияти онҳо аз хатарҳои STD ва ҳомиладорӣ муҳофизат карда метавонанд, онҳо медонанд, ки онҳо дурӯғ гуфтаанд. Дар ҳадди аққал, онҳо медонанд, ки онҳо гумроҳ шудаанд. Ба ҷавонон додани тасвири дақиқи хавфҳои намудҳои гуногуни рафтори ҷинсӣ метавонад ба онҳо дар бораи қарорҳои огоҳона дар бораи ҷинс кӯмак расонад. Барномаҳои таълимии самараноки ҷинсӣ самарабахш мебошанд, ки кӯшиш мекунанд, ки ҷавононро аз фаъолиятҳои мушаххас дур кунанд, ки хатарҳои махсус доранд.

10 -

Озодии ҳамаҷониба тавзеҳ дода намешавад, беэътиноӣ кардан

Вақте ки наврасон дар бораи иттилооти дақиқ дар бораи хавфи ҷинсӣ дода нашудаанд, чӣ кор мекунанд? Онҳо ҷинсҳои шифобахш, ё ҳатто ҷинсии пайравӣ, ба ҷои ҷанҷоли узвҳои ҷинсӣ доранд. Аз ҷумла, бисёр наврасон ҷинсҳои шифобахшро бо норасоиҳои номатлуб намебинанд. Ин дуруст аст, гарчанде ки ҷинсҳои шифобахши чандчанд STD-ро интиқол медиҳанд. Таҳсили дастгиркунанда танҳо баъзан ба донишҷӯён барои пешгирӣ кардани ҷинс, ки то чӣ андоза ба ҷинси худ даст задааст, дастгирӣ мекунад. Баръакс, вақте ки таҳсилоти пурраи ҷинсӣ дар мактабҳо омӯхта мешавад, он метавонад ҷавононро пеш аз иштирок дар рафтори алтернативии ҷинсӣ қарор қабул кунад. Бе иттилооти кофӣ инҳоянд, ки наврасон гумон мекунанд, ки бехатаранд.