Равиши иҷтимоии яке аз камбудиҳои асосӣ (душворӣ) -и оксиген мебошад. Новобаста аз он ки шахсе, ки дар спектри синф ба синну сол ё пирӣ, гуфтан ё номаълум, мард ё зан меравад, ӯ метавонад фаҳмиши вақт ва ҳалли мушкилоти иҷтимоиву сабтро дошта бошад.
Барои одамоне, ки дар охири охирин шадиди спектри васеъ, муоширати иҷтимоӣ хеле душвор аст.
Истифодаи забон ё забони хаттӣ метавонад хеле маҳдуд ё вуҷуд надошта бошад. Диққати муштарак - қобилияти диққат додан ба чизи дигаре, ки бо шахси дигар ба назар мерасад, метавонад низ халалдор гардад. Барои одамоне, ки дорои малакаҳои муоширати бештар ҳастанд, масъалаҳо бо забони ҷисмонӣ, зебоӣ, сӯҳбатҳои хурд, муносибатҳои иҷтимоӣ ва фаҳмидани қоидаҳои номуайян дар атроф ва дар бораи ҳолатҳои мушаххас дар ҳолатҳои муайян мушкилот доранд.
Устувории фикрҳои иҷтимоӣ
Ҳарчанд алоқаи иҷтимоӣ бояд ба ҳар як кӯдаки бо autism бошад, «фикрҳои иҷтимои» аксаран ба кӯдаконе, ки шифоҳӣ ва қобилият доранд бо ҳамтоёни оддӣ шифоҳӣ ва иҷтимоиро омӯзанд.
Пас чаро ... дар «ақидаи иҷтимои» норасоиҳо чӣ гунаанд? Чунин тасвирро тасаввур кунед:
Кӯдак ба хӯроки нисфирӯзӣ меравад. Ӯ ба воситаи хати саривақтӣ мегузарад, ба шарофати меҳмонони хӯрокворӣ ташаккур, пулашро месупорад ва тағир меёбад. Ӯ нишаста, ба хӯрдани хӯрок шурӯъ мекунад, то он даме, ки гурӯҳҳои дигари кӯдакон назди ӯ нишастаанд.
Гарчанде ки онҳо ба таври равшан ба ӯ ҳамроҳ кардан намехоҳанд, ӯ бо онҳо гап мезанад. Ва гап мезанад. Ва гап мезанад. Онҳо ишора карданд, вале бозгашти онҳоро ба инобат намегиранд - дар бораи қуттиҳо ва дар бораи бозиҳои бейсболҳо гап мезананд. Ниҳоят, дигар кӯдакон мераванд, чашмҳояшонро рӯпӯш мекунанд.
Ин кӯдаке, ки эҳтимолан бо сирояти Asperger - ё акси оптикии функсионалии диабети қанд - "малакаҳои иҷтимоӣ" -ро хуб медонанд. Ӯ медонад, ки чӣ тавр идора кардани хати саривақтӣ, чӣ гуфтан, чӣ тавр идора намудани пул.
Ӯ метавонад як курсро интихоб кунад ва хӯроки худро бихӯрад. Аммо вақте ки ба идоракунии муносибатҳои инсонӣ меояд, ӯ пурра дар баҳр аст.
Мувофиқи мутахассиси Мэлли Гарсиа Гиперист, ӯ чӣ кор мекунад, ин ақидаҳои иҷтимоӣ ва малакаҳои алоқаи иҷтимоӣ мебошад. "Оксиген як маъюбияти омӯзишии иҷтимоист, шумо метавонед [ба омӯхтани] қобилият омӯзед, аммо ин нокифоя нест," мегӯяд Ғолиб. "Мо ... ба донишҳои иҷтимоие, ки таҷрибаи кофӣ доранд, ниёз дорем".
Таълими Маслиҳатҳои иҷтимоӣ
Чӣ тавр шумо кӯдаконеро, ки ба забонҳои ҷисмонӣ, чашми чашм, оҳангҳои овоздиҳӣ ё наздикии ҷисмонӣ хонда истодаанд, таълим медиҳед? Як қатор воситаҳое ҳастанд, ки волидон, табибон ва муаллимон метавонанд барои кӯмак расонанд.
- Ҳикояҳои иҷтимоӣ як воситаи бузург барои кӯмак ба кӯдакон идора кардани ҳолатҳои мушаххас мебошанд. Инҳо ҳикояҳои тасвирии оддии пешакӣ мебошанд, ки ҷои нави худро таҷассум мекунанд, ва чӣ гуна интизоранд, ки чӣ гуна интизорӣ, тарзи рафтори кӯдакон ва чӣ гуна имконот барои идоракунии ғаму андӯҳ ё дигар масъалаҳо мавҷуданд. Агар кӯдакон аллакай медонанд, ки чӣ бояд ҷустуҷӯ кунанд - ва чӣ гуна бояд дар ҳолатҳои гуногун кор кунад - ӯ роҳи пеш аз бозӣ аст.
- Моделҳои видеоиест, ки барои малакаҳои фикрронии фикрии фикрӣ истифода мешаванд. Кўдакони дорои оксиген ба таври беҳтарин ҳангоми омӯзиши бодиққат омӯхта мешаванд ва видеофилмҳо метавонанд барои кӯдакони алоҳида офарида шуда бошанд ё ба «ресмондаро» барои ҳолатҳои маъмул харидорӣ кунанд.
- Нақшаи таълими иҷтимоӣ, ба монанди ғолиби "Саёҳати иҷтимоӣ" ва "iLaugh" дарсҳои мушаххасро дар бораи чӣ гуна одамон, чашмҳо ва ҳаракатҳои одамонро барои пинҳон кардани чизҳое, Инҳо одатан дар як гурӯҳи гурӯҳҳо, дар мактаб ё дигар ҷойҳо таҳсил мекунанд.
- Табобати драма як майдони нав ва афзоянда мебошад. Даҳони терапевтҳо ба кӯдакон имконият медиҳанд, ки бо ҳамкории иҷтимоӣ бо дарназаргирии бехатар ва дастгирӣ кӯшиш кунанд.
- Терапевтҳо ва муаллимон дар мактаб метавонанд барои кудаконе, ки бо автогограмма бо ҳамшарикии ҳамешагӣ алоқаманданд, имкон медиҳанд, ки дастгирӣ ва тавлидҳои созгории "оптомҳои иҷтимоӣ" пас аз ҳамкории байни ҳамдигарфаҳмӣ имкон диҳанд.
Фикрҳои иҷтимоӣ як мавзӯи хеле мураккаб аст, ва чанд нафар одамон - autistic ё не - эҳсос мекунанд, ки онҳо дар ҳақиқат онро ҳис карданд. Бо ёрии терапевентҳо ва дар шароити табиӣ, бо истифода аз абзорҳои тасдиқшуда ва кӯмак ба кӯдак шумо барои ёфтани гурӯҳҳое, ки ба ӯ ва қобилиятҳо ва манфиатҳои шахсии ӯ мусоидат мекунанд, аммо шумо метавонед ба фарзандатон кӯмак расонед, ки қобилияти хуби худро дар бораи мулоҳизатсия вазъият.
Манбаъ:
Гринин, маъбад ва Баррон, Шон. Қоидаҳои беэҳтиётии муносибатҳои иҷтимоӣ. Бештар Ҳурмонҳо: Арлтон, TX. C 2005
Мусоҳиба бо Ғалабаи Мишел Гарсиа, октябри соли 2007.
Ғолиб, Мишел Г. Curriculum Thinking for Think Students. Мишел Гариа Ҷоиз: Калифорния C 2005